TopList Яндекс цитирования
Русский переплет
Портал | Содержание | О нас | Авторам | Новости | Первая десятка | Дискуссионный клуб | Чат Научный форум
Первая десятка "Русского переплета"
Темы дня:

Мир собирается объявить бесполётную зону в нашей Vselennoy! | Президенту Путину о создании Института Истории Русского Народа. |Нас посетило 40 млн. человек | Чем занимались русские 4000 лет назад? | Кому давать гранты или сколько в России молодых ученых?


Дискуссионный клуб журнала "Русский переплет"

Дискуссионный клуб журнала "Русский переплет"


Просьба вести дискуссию корректно:
- неконструктивные высказывания будут убираться
- будут уничтожаться все анонимные высказывания

"Мудрый человек всегда долго размышляет прежде, чем что-нибудь подумать." ("Графоманы")

"Самое дорогое, что есть в сей юдоли печали - это учтивость и корректность." (Василий Пригодич)

"Как уст румяных без улыбки,
Без грамматической ошибки
Я русской речи не люблю..."
А.С.Пушкин

Дискуссионный Клуб посетило человек.


Первая десятка Русского переплета

231376 "Василий Томилов - Стихи" 2001-07-26 20:49:03
[194.84.255.193] Редактор
- Предлагаю всем подписаться на новый журнал "Записки на манжетах". Выходит 15 числа. Присылайте ваши стихи, прозу и предложения. cuffs@hotbox.ru Редактор


231375 "Василий Томилов - Стихи" 2001-07-26 17:36:06
[195.19.5.180]
-


231374 "" 2001-07-26 16:44:17
[193.233.6.14] Костаки Естественный отбор
- В поле брани Разорваки<br> Пал за правду, как герой!<br> Но зачем же жив Костаки?<br><br> ... то "естественный отбор"


231373 "Ученики Лысенко" 2001-07-26 16:00:43
[217.12.96.20] Книгочей
- Для того, чтобы убедиться, что арбуз гнилой - необязательно есть его целиком. От всей этой квазинауки тянет таким душком шарлатанства, что только очень наивные (или крайне заинтересованные) люди не разберут, чем здесь воняет. Судя по всему - большими деньгами...


231372 "Ученики Лысенко" 2001-07-26 08:03:17
[195.239.1.59] Вячеслав
- Может быть, и так, но для опровержения полагаю недостаточным личных впечатлений, полученных от чтения трудов Ульянова и Лысенко. А то, на том же основании, можно заключить, что не только открытие новых источников энергии, но и любое открытие, которое не укладывается в наше сознание, является чушью.


231371 "Вьетнамские впечатления (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-26 06:23:46
[208.247.198.172] Графоман
- Валерий Леонидович! Не слушайте ни-ко-го. Вы- гений. Чистейший образец. Да. И пускай там- "в масонской пустоте" зачитываются энциклопедиями и изучают Гессе. Мы- Ваши абсолютные поклонники, будем зачитываться только Вами. И только лишь Вашими впечатлениями о странах Дальнего и Ближнего востоков. И пусть враги клевешут. Все равно мы им не поверим. Ни-ког-да! А на ихнее: "я это уже где-то читал", гордо ответим: "У вас, граждане враги -дежа вю. А у Автора - реминисценции". Вот так. И пусть им самим будет стыдно. Да. Но пасаран! С принципиальным уважением.


231370 "Вьетнамские впечатления (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-26 02:01:02
[212.1.96.155] Сердюченко - Павлу, чертовому энциклопедисту.
- Павел, из-за вас я вторично теряю гестбуковское целомудрие. Это надо же - так засандалить в печенку самолюбивому литератору. Вас извиняет только абсолютное знание текстов Германа Гессе. Хотел написать по вашему личному "емайлу" - там хитрозадая масонская пустота.


231369 "Вьетнамские впечатления (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-25 20:48:42
[128.174.0.218] Павел
- Валерий, описание вашей встречи с вьетнамским старцем суть есть плагиат из "Игры в Бисер". Найдите там страницу, где Кнехт после долгой разлуки встречается с Учителем Музыки. Не стыдно?


231368 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-25 15:00:04
[193.233.6.14] Разорваки Нику - ник!
- Niku: Мудрец, не упрощай жизнь! <br>Она сложнее выеденного яйца!<br> Знавал я "антиглобалистов" московского разлива. Люди чистой души и превеликой наивности, связанной с не меньшим же недоверием ко всему, что связано со старшими - учителями, взрослыми, властями...


231367 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-25 14:30:46
[158.250.3.75] Nik
- Уважаемый Валерий Леонидович. Стыдно Вам будучи профессором, литератором и знатоком жизни задавать такие наивные и глупые вопросы, типа: "Почему Вы здесь а не в овальном кабинете?" или "Что Вы будете делать, если завтра проснетесь президентом?". Сами знаете ответы. На первый: мы здесь потому, что никого не предали и не убили, не прогнулись ни под кого и никому не лизали задницы. Как результат, не прошли конкурсного отбора на подлость и негодяйство, нужного для того, чтобы занимать высокие посты. И хорошо, что не прошли. Но это не значит, что мы согласны с навязанной нам Властью и не желаем ее сделять более честной, благородной и правильной. На второй вопрос ответ еще короче: один в поле не воин. "Хороший" царь в окружении "плохих" бояр ни чем не отличается от "плохого" царя.<p> А все остальное - ерундистика. И qwerty зря пихнули. Он очень интересный человек и добрый, в отличии от Вас. :-)


231366 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-25 00:17:58
[212.1.96.144] Невемняемый
- Ни хрена не понял, но высказано классно. Главное - сплошные восклицательные знаки. Шеф, приказывай, разберемся потом!


231365 "Генуэзское противостояние (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 18:30:07
[193.124.10.68] хор (нестройно)
- ура-аа-аа-а...


231364 "Генуэзское противостояние (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 15:41:52
[195.178.202.66] Андраник
- Коммунизм - это изначально европейская идея. Именно европейская, а не Западная; протестантскому духу он чужд. Далее - капитализм везде в Европе насаждался насильственно: абсолютистские монархии и буржуазно-демократические республики уничтожали собственность и гражданские свободы средневековых коммун. Об этом следует знать либералам бывшего СССР, которые черпают свои представления о мире из "сахаровых", "солженицыных" и т.п. Антиглобализм показывает, что молодежь Европы не хочет капитализма; они ищут того, что было уже в зачатке у нас. Российская интеллигенция должна пересмотреть свои взгляды на социализм и не ассоциировать его более с нищетой, тиранией и атеизмом. Это социализм по цековски! Р>s> Зачем Путин захотел обратиться к антиглобалистам? Не берусь судить, что на уме у скрытного и хитроумного полковника. Но уверен, что антиглобалистская Европа - наш союзник. В этой мысли меня укрепляет то, что олигархические "Известия" представляют их в виде немытых, дубиноголовых и ленивых вандалов.


231363 "Андраник Сулейманян, "Чечня: По следам очевидца. О Пятничном вечере "Русского переплета" (20 июля 2001 года)."<P><img src="/avtori/mini_suleymanyan.jpg" border=0>" 2001-07-24 15:22:41
[195.208.220.229]
-


231362 "Читая Достоевского. Василий Шукшин. (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 14:53:59
[195.208.219.132] qwerty
- Герои Шукшина "неврастеничны"??? это что то новое... :) Герои Шукшина человечны в кубе, из чего вовсе не следует что они неврастеничны :) вспомните Родню или Печки лавочки. Его герои там такие слова говорят, что подчас философам трудно задуматься.... Например цитата из разговора инж. конструктора и самого Шукшина, в поезде. -задумайтесь, хлеб отдельно а зарплата отдельно. Не уродился он, а зарплату ты получаешь, все равно тебе. Так редкий городской разве что скажет. Шукшин по делу пишет. И не в бровь, а в глаз. На фоне всего остального всякие человеческие вещи описываются. Чтобы его читать и понимать, надо понимать, что человек очень простой механизм в смысле слов и чуйств. По моему, эта простота, иногда, у Шукшина приводит к заоблачным высотам отношения его героев к делу. Ну да впрочем на то она, эта простота и святая(русск. нар. пословица). А не пустым разбирательствам вокруг да около "я". Нехитро все, в том и секрет весь.


231361 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 14:34:05
[195.208.219.132] qwerty
- УУУ... И мне по морде съездили..<br> отвечаю цитатой из <br> http://www.pereplet.ru/cgi/kandid.cgi?id=52#52<br> <br> "В глазах у него собачья тоска, в кармане фига, он как был, так и остался советским Башмачкиным из областного города Кугуева."<p> Гы, необходимое пояснение, башмачник из кугуева суть герой которому подражают, ведь читают же. Так что у меня все вполне серьезно...


231360 "Генуэзское противостояние-2 (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 13:41:49
[195.208.220.229] ВМ
- Досталось и главному редактору на орехи...


231359 "Обновление в обозрении "Сердитые Стрелы Сердюченко"" 2001-07-24 13:36:58
[195.208.220.229] ВМ /avtori/lipunov.html
- Очередная стрела Валерия Сердюченко посвящена творчеству Василия Макаровича Шукшина. Мне особенно дорога высказанная мысль о связи Шукшина и Достоевского. Помню первую свою реакцию на прочтение Шукшина: "Малый Достоевский". Имеется в виду не "количественное" сравнение - оно неуместно, а то, как Шукшин "по достоевски" бережно и тонко относится к своим героям, употребляя такие микроскопические штрихи, которые стопроцентно высвечивают русского человека. Несомненно, в 20 веке только Шукшин, да еще Платонов продолжили линию Достоевского.


231358 "" 2001-07-24 10:08:57
[195.206.40.178] Anons (жать сюда) http://zhurnal.lib.ru/editors/t/tenin_gleb/adv07txt.shtml
- Малкут, глава 7. Воскрешение коней на скотомогильнике, призраки, битва в небесах.


231357 "Генуэзское противостояние (Cердитые стрелы Сердюченко)" 2001-07-24 01:24:43
[212.1.96.138] Невменяемый
- Так бы и р-разорвал на груди рубаху после этого пламенного текста. Мчусь в Геную. У меня там "явка".


231356 "Гоголь и ад (Тайная история творений)" 2001-07-23 20:30:54
[193.233.8.206] am http://www.lebed.com/art2595.htm
- Сказочка такая, от Писахова.<br> Архангельские мужики наматерили на морозе сосулек. А потом в порту англичанам продали за валюту. Те привезли на родину, и при разморозке "товар" так их по-нашему отделал ... Непонятно только за что. По смыслу получается - за то, что иностранцы.<br> Вот такой "полёт фантазии".


231355 "Гоголь и ад (Тайная история творений)" 2001-07-23 12:46:26
[195.46.189.11] Разорваки Ура! Мы ломим!
- Господин "Лом"! Если Вы чего-то добавляете к Гоголю, то это называется "отсебятина". Если не знаете Писахова - это означает профнепригодность.


231354 "Обновление в обозрении "Сердитые Стрелы Сердюченко"" 2001-07-23 12:10:04
[195.208.220.229] ВМ
- Господам обозревателям и читателям! <P>Все обновления обозрений теперь попадают на Ленту новостей автоматически. Следите за новостями.


231353 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-23 10:36:42
[193.124.10.72] ВТ http://lib.ru/PISAHOW/
- Вот ссылка на Писахова (нашел через Яндекс, там еще очень много). С чего Вы взяли, достойный ЛОМ, будто я его выше (или ниже) Афанасьева ставлю?


231352 "" 2001-07-23 09:30:25
[193.233.8.206] am
- Попробуйте сюда.


231351 "" 2001-07-23 09:12:04
[212.1.96.144] Сердюченко - AMу
- Дорогой AM! Не сообщите ли свой личный эл. адрес для высылки вам письма сугубо конфиденциального?


231350 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-22 21:37:30
[195.208.220.1] LOM
- Уважаемый ВТ! Раз уж Вы так видите, то уж ничего с этим поделать нельзя, да и не нужно. Скажите лучше, кто такой Писахов? Чем он знаменит, что написал и где можно ознакомиться с его произведениями, которые, как я понял, Вы готовы поставить выше сказок Афанасьева.


231349 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-21 22:32:42
[193.124.10.70] ВТ
- Уважаемый ЛОМ! Для меня этот текст образец того, каким НЕ должен быть юмористический рассказ. Все предсказуемо до оскомины. Фразы затертые, неяркие. Похоже на сериал со ╚смехом за кадром╩. Ладно бы полет фантазии присутствовал, как в сказках Писахова. Так нет тут никакого полета, если не считать козлиных прыжков. Вы попробуйте ╚под Писахова╩ сказочку сочинить. Очень сложно. А таких псевдонародных ╚юмористических╩ рассказиков любой посетитель здешней гостевой штук двадцать за день наклепает. Только выставлять на обозрение постыдится. Лубок если уж автор рискнул в этом жанре работать - не должен быть блеклым и скучным. Иначе неминуемо выходит пошлость. Так я это дело вижу. Может быть, Вы по другому.


231348 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-21 20:52:05
[193.233.8.209] am http://www.lebed.com/art2595.htm
- Воронову<br> О каких преимуществах российской системы образования вы говорите?<br> Оглядитесь по сторонам.<br> В журнале "Русский переплёт" три роскошные литературно-публицистические рубрики - Валерия Сердюченко, Юлия Андреева и Владислава Отрошенко. А обсуждают (и хвалят) жалкую стряпню какого-то Журкина. Вот реальные плоды защищаемой вами системы.<br> Если требуется статистика, то можете непосредственно воспользоваться интернетом и сравнить.<br> Рекомендую провести сопоставление с англоязычными форумами по следующим разделам:<br> 1. политика <br> 2. физика<br> 3. классическая музыка<br> 4. языковедение<br> 5. история и мифология<br> Я перечислил, естественно, те разделы, с которыми имел возможность познакомиться. Если требуются конкретные ссылки, то я к вашим услугам.<br> Что касается математики, то, действительно, вы - правы. В остальных областях перевес явно не на российской стороне.


231347 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-21 17:39:04
[194.82.103.147] Ф. Воронов http://www.ma.umist.ac.uk/tv/
- Глубокоуважаемый г-н главный редактор! Маленькое замечание: в моем тексте "расстрелять" стояло без кавычек. С кавычками это теряет смысл :-) Ваш Ф. Воронов


231346 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-21 17:24:43
[194.82.103.147] Федор Воронов http://www.ma.umist.ac.uk/tv/
- Уважаемый г-н главный редактор! Спасибо за отклик. К сказанному хочу добавить вот что: Да! Казалось бы, дискуссию о реформе вести не с кем, все разумные люди против. Тем не менее, ее придумали и хотят провести в жизнь. Я вообще не сторонник теории глобального заговора, но при рассмотрении вот таких штук невольно начинаешь думать в терминах "темных сил". Если посмотреть трезво, то уважение к знанию, культурный уровень самого среднего человека (глупые анекдоты, персонажами которых являются, например, Герасим и Муму, -- лучшее свидетельство успеха нашей школы; на Западе примитивный юмор такого рода невозможен, так как средний западный человек просто никогда не читал собственной литературной классики) и фундаментальный подход к образованию, которые в России кажутся сами собой разумеющимися, есть то, что РАДИКАЛЬНО отличает современную Россию от Запада. И это именно то, что при мало-мальски разумном и национально мыслящем правительстве и восстановлении в стране порядка может не то что вывести Россию из тяжелого положения, но в будущем обеспечить ей первенство в мире. С другой стороны, после перестройки и "реформ" в наивность и слабую информированность начальства не верится. Поэтому сама напрашивается мысль, что "реформа" русского образования есть продуманный акт саботажа, осуществляемый безмозглыми корыстными хищниками с отечественными именами, но за спиной у которых стоят умные и безжалостные зарубежные враги России, которые хотят подорвать потенциальную основу русского возрождения. Второе -- вероятно, что многие в России, выступающие сейчас против "реформы", недооценивают угрозу. Так как уже бывало предостаточно глупых экспериментов а ля квартет, то можно подумать, что и эта "реформа" как-то перемелется, утрясется, и все потихоньку восстановится. Короче: "модули", письменные экзамены, особенно "единый государственный экзамен" и образовательные "ваучеры" воспринимаются как идиотские прожекты, которых бывало много и раньше. Без знания западного опыта эти глупости не складываются в систему. А дело гораздо хуже: речь идет о именно о системе. Предлагают не изолированные насосанные из пальца эксперименты, а очень конкретную вещь (все детали не случайны)! И она страшно опасна. Вот это нужно понять! Дело хуже, чем может показаться. Тем сильнее сейчас нужно бороться. С уважением, Ф. Воронов


231345 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-21 15:34:08
[195.208.220.1] LOM
- Уважаемый доктор Лох, почему Вы предположили, что автор сидел за табличкой? Скажу Вам, что по своему возрасту, он скорее мог бы оказаться тем самым Козлом. У Вас сложилось впечатление присутствия и наблюдения, - это должно отнести на счёт автора, как подтверждение его таланта, чувства юмора и приверженности к фольклору и народному эпосу. Вам очевидно не нравятся народные сказки в изложении Афанасьева, тем не менее они интересны, увлекательны и являются ярким срезом отечественной культуры, культуры не в буквальном смысле книжной, надуманной, лишённой соков жизни, а подлинной - живой и интересной.<P> Уважаемый ВТ, не ожидал от Вас подобный оценки, принимая в расчёт должное Вам, судя по рубрике, чувство юмора.


231344 "" 2001-07-21 07:03:22
[193.233.8.209] Независимый альманах "Лебедь" http://www.lebed.com/lebed.htm
- Новый 229 номер в сети<br> Русское <br> Валерий Лебедев Заметки о русском <br> Гуана Ворошилов Блин! <br> Моральное <br> Москвичка Я к вам пишу... <br> Александр Логинов Друг мой, Ленька! <br> Григорий Апоян БЛАГОВЕСТ ОТ ТЕБЯ (часть 3) <br> Валерий Сердюченко Наследники Бабеля в Сети<br> Стол взаимных расчетов <br> Дмитрий Горбатов ЕЩЁ РАЗ О "ЗАГНИВАНИИ" ЗАПАДА


231343 "" 2001-07-21 00:24:10
[62.118.138.221] Dr. Лох
- Г-н Синилин, я подумал над вашими словами и вот мой ответ: идея о (моём) уважении к чужому труду совместно с идеей о собственной (автора) значимости приводит к плачевным для последнего результатам. Уж лучше пусть будет ненависть ко мне, чем ваше самодовольное равнодушие. <P>Мои идеи можно откомментировать каким угодно способом, но что вы, г-н Синилин, готовы предложить взамен? Идею всетерпимости? - но ведь с неё и начинается развал, и безо всяких "почему не понравилось что-то в журнале". Прежде всего потому, что бездарно всё это и обсуждать тут просто нечего. Ведь даже те, кому понравилось, не смогли вразумительно ответить на это ваше "почему". <P>Впрочем, г-н Синилин, я всё же попробую ответить: мне очень понравился пост, присланный сразу после вашего, а вот "почему" - подумайте сами, и для начала, внимательно почитайте его.


231342 "Письмо 67 соросовских профессоров против реформы системы образования в России" 2001-07-21 00:01:50
[195.208.220.1]
-


231341 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-20 23:58:38
[195.208.220.1] Главный редактор /avtori/lipunov.html
- Уважаемый Федор Воронов! <P>Во-первых, разрешите разместить ваше мнение среди материалов посвященных реформе. <P>Во-вторых, и это самое удивительное, дискуссия по реформе образования почти невозможна. Я до сих пор не встретил ни одного человека, который поддерживал бы реформу образования в смысле копирования западных стандартов. Тем не менее, реформа продолжается... <P>Я полностью согласен с Вами, что западная система образования, в особенности школьного, абсолютно неприемлема. Я тоже бывал в разных зарубежных университетах. Студенты первых курсов имееют уровень ниже наших старшеклассников. <P>Поэтому нам следует настаивать на сохранении главного в нашей средней школе. <P>Огромное спасибо за поддержку и Ваши важные наблюдения.


231340 "О бессмысленности существования РФ и духовных инвалидах" 2001-07-20 22:43:05
[194.82.103.152] Федор Воронов http://www.ma.umist.ac.uk/tv/
- Дорогие друзья! Я математик (в свое время окончивший мехмат МГУ и работавший там 5 лет, так что имею некое представление о нашей системе образования, как она была раньше, во всяком случае). Сейчас я работаю в Англии, а до этого работал некоторое время в американских унивеситетах (Беркли и UCSD, не самых плохих). Все это к тому, что теперь я имею представление и о западной образовательной системе, "изнутри". Когда я учился и работал на мехмате, я видел кучу недостатков. Наверное, они действительно имели место, а кое-что могло стать и хуже с тех пор. Однако: я теперь готов собственноручно расстрелять любого, кто всерьез собирается переделать "советскую" образовательную систему на западный лад. Почитав материалы дискуссионного клуба, я ужаснулся! Неужели это действительно воплотится в жизнь? Все предлагаемые "реформы" (стандартный письменный экзамен, например) -- это кретинское (другого слова не найду) копирование именно тех элементов западной системы, которые ее сегодня губят. Для тех, кто не знает: независимо от общеизвестных успехов Запада в науке и технологии (которые суть результат "прежних достижений" в фундаментальной науке) и таких хороших вещей как изобилие компьютеров, удобные библиотеки и т.п., -- само образование за посление 30-40 лет пало катастрофически. Это и: уровень выпускников школ, то, ЧЕМУ учат теперь в школах, и уровень преподавания в университетах, чему и как там теперь учат. Существенный элемент этого разрушения образования -- уничтожение фундаментального и систематического подхода, введение вместо этого бессмысленно тасуемых "модулей" (у меня волосы встали дыбом, когда я увидел это страшное слово, до боли знакомое мне по английскому опыту, в описании проекта "реформы"). Идея проста -- в Англии, например, уже нет (почти нет, см. ниже) школьных "предметов". Вместо них (в университете тоже) "модули". В чем разница? "Предметы" -- это литература, физика, география, французский, немецкий, ботаника и т.п. У каждого ясное, устоявшееся содержание, и понятно, что они логически связаны, например, школьник не может "брать" ("take") физику, не "беря" математику, и т.д. "Модули" же -- все что угодно. Пример: "health care studies" (для знатоков английского: переведите правильно на русский!), "statistics-2", "critical thinking", "topics in pure mathematics" (последнее -- пример из университетской программы). Идея "модулей" с самого начала заключалась в отмене систематического образования, шаг за шагом по некой программе. Вместо этого "студент" ("студентом" зовется и ученик средней школы, слово "ученик" отменено) сам может выбрать некий более или менее хаотический набор "модулей", лишь бы в совокупности набиралось заданное число "очков". При этом подразумевалось, что "модули" будут до такой степени взаимозаменяемы, что студент сможет с легкостью менять вузы (в реальности они это в жизнь не смогли провести). В очках же -- самое главное. Автоматически вытекает необходимость письменного экзамена, по возможности стандартизованного, результат которого выражается числом (скажем, "53 из 100"). Очки суммируются и их сумма определяет получаемый диплом (в наших терминах, например, "диплом с отличием"). Прокламируемая цель (одна из) -- устранение субъективности, свобода выбора, демократичность. Это -- чушь. Я берусь где угодно доказать, что письменный экзамен бессмыслен, гораздо субъективнее самого пристрастного устного и только репродуцирует невежество. (Например, существует при его оценке понятие "partial credit", т.е., частичное засчитывание ответа. Скажем, студент пишет, что дроби складываются числитель с числителем, знаменатель со знаменателем. Вы хотите поставить сразу два балла? Это нельзя: нужно засчитать некими очками, что он все же пытался нечто сказать, например, знает слово "сложение". Кроме того, из-за фантастической трудоемкости, почти нереальны "пересдачи". Если студент провалился на письменном экзамене, то: его либо выгоняют -- а это не поощряется, либо натягивают отметку до уровня "уд.", либо "прощают" этот курс, -- виноват: "модуль". Т.е.: попросту говоря, студент не сдал линейную алгебру, например, и ничего: она не будет упомянута нигде, и свой диплом математика (!) он получит. И так далее.) Далее -- а то мой текст слишком растянулся -- есть по крайней мере в средней школе -- места, где учат по-нормальному. Пока. Но это -- самые привилегированные полу-частные (а значит, не зависимые от правительства) школы. Там пока предметы, а не модули, и какой-то здравый смысл сохранен. Но это исключения! В массе же средняя школа в Англии и Америке (там еще похлеще!) выпускает абсолютно невежественных детей. Подчеркну -- дети нормальные, они не идиоты от рождения. Но их ничему не учат, а приучают только к тому, что все должно быть легко и приятно, и у студента (ученика) должно быть "самоуважение" (как самое главное; знать можно ничего и не знать). Когда такой приходит в университет, с ним делают то же самое. В итоге: в американской Кремниевой долине не нанимают на работу инженеров-американцев (те ничего не знают и не могут). Фирмам плевать на политкорректность, им нужны работники. Они нанимают индийцев и пакистанцев (из отсталых стран, где учат пока по старинке). Американские и английские университеты (матем. отделения) переполнены математиками из России, на которых смотрят как на динозавров, так как они имеют широкое образование, которого уже были лишены их молодые запаные коллеги. Я хочу подчеркнуть: на Западе такой бардак с образованием был не всегда. Обвал начался примерно с 60-х годов, и он ускоряется. Нельзя допустить, чтобы такое же насадили и у нас. Для математиков скажу, для примера: все знают задачник Демидовича. Так вот, в приличном западном университете большинству студентов до него как до звезды небесной. Им его было бы страшно и показать. В курсах формально высокого уровня (например, топологии, для 3-курсников) приходится объяснять, что такое арксинус. Можете в это поверить? ЕСли в России введут "модули" вместо предметов, такое будет и у нас. На закуску дам пару ссылок с доп. информацией: 1. Интересные сведения об общем падении образования в лучших американских университетах в 1915-1960 (медленно), 1960-1990 (обвал) можно, наряду с другими любопытными вещами, найти в книжке консервативного публициста ("американского националиста") Мартина Гросса: Martin Gross. The End of Sanity. (Кто сможет раздобыть -- очень любопытное чтение.) 2. Есть люди, которые на Западе борются против профанации образования. См., например, книжку: Charles Sykes. Dumbing down our kids: Why American children feel good about themselves but can't read, write or add. St. Martin's Press, 1995. (Как вам название?) или website: http://www.mathematicallycorrect.com В России пока достаточно не допустить слома традиционной системы. Замечу еще, что наше образование -- самый главный козырь в национальном возрождении России. С удовольствием приму участие в дальнейшем обсуждении. Федор Воронов, математик, в настоящее время лектор на математичском отделении University of Manchester Institute of Science and Technology (Manchester, UK)


231339 "" 2001-07-20 20:37:18
[199.71.120.66] Синилин
- Господина пожарника, слава Всевышнему, уже нет в ДК, - но дело его живет. Поклонники Андреева (АМ и д-р Лох)продолжают по-хамски "рецензировать", напечатанное в РП. <br><br> Господин д-р Лох, если вам не понравилось что-то в журнале - напишите ПОЧЕМУ. А вот оценки, подобные последнему вашему посту - оставьте для забора. Ваша голова наполнена идеями, но почему в ней не умещается простая идея об уважении к чужому труду. Труду и литераторов РП, и редакторов журнала. Неужели вы думаете, что ваши "идеи" нельзя откомментировать похожим, "заборным" способом. Элементарно, - но,как видите, никто этого не делает. <br>Подумайте над моими словами, обращаюсь к вам как любитель пива - к любителю пива.


231338 "Андрей Журкин - Грустная история о том, как Козёл через забор перепрыгивал" 2001-07-20 20:01:45
[62.118.133.249] Dr. Лох
- Буквально вот только что, на день вернулся в Москву, залез в РП и наткнулся на: "Удивительное по стилю сочетание "чистого искусства" и аллегорической публицистики." и "Замечательно!" <P>И действительно, история настолько правдиво и с чувством написана, что невольно возникают подозрения, что автора сидело именно там, в павильоне, загородившись: "фанерной дощечкой с красными печатными, от руки, буквами: ТУТ ОБЕДАЮТ." <P>Приятного вам аппетита, г-н Журкин. Будем с нетерпением ждать ваших очередных литературно-художественно-аллегорических испражнений. Хотя гораздо проще было бы, отлить в баночку и загнать это в виде видеофайла сюда - а мы уж тут обсудим, и то, что вы пили накануне, и насколько ваши почки справляются со своими выделительными функциями. Хотя ещё лучше будет загнать сперва всё это мне, по мылу, - я не брезглив, и свою БУ-бумажку в виде рецензии вышлю вам обязательно,- запаха не гарантирую, но всё остальное будет непременно. <P>Ещё раз обращаю внимание публики на идею книготорговли при РП: идея эта, даже по прошествии 5 дней, кажется мне здравой: книг, которые их владельцы хотели бы продать, в одной Москве сотни миллионов; иметь этот список при РП, означает повысить посещяемость сайта - читать или не читать аллегории Журкина - их дело, но вот найти необходимую книгу по самой разумной цене - это нечто большее, чем творчество Журкина. Список книг, присылаемых сюда, на РП, может храниться 1,5-2 месяца, после чего его необходимо будет обновить, с учётом уже проданных книг. Короче, если мой пост сейчас читают не только пользователи, но и созидатели Интернет, прошу обратить внимание и оказать содействие - идея, на мой взгляд, здравая, по крайней мере конструктивной критики за последние 5 дней я в архиве не нашёл.


231337 "Microsoft - естественная монополия российской системы образования. Часть 1" 2001-07-20 19:35:38
[195.208.219.132] qwert
- за 5 лет майкрософт выпустил 6 видов своих операционных систем. И два вида офиса. То как финансируются наши школы - известно, т.е. минимум дополнительной докупки оборудования не будет лет 10 точно. тем более ПО. Нормальные здравые грамотные люди, бишь учителя, по истечении 2-х 3-х лет(майкрософт выпустит еще какойннить офис или винду) будут покупать нелицензионные версии на пиратских рынках. Спецы майкрософта поедут наводить марафет на предмет лицензионности в регионы. И майкрософт на весь мир объявит о том, что наше государство практикует использование ворованных программ. Т.е. короче будем должны большие деньги и вместо финансирования скажем больниц бюджет будет выплачивать деньги на поддержание новых версий майкрософта. А Россия не Арсеналъ(парня арестовали), деньги заплатит, ибо в противном случае её торговое судно(или туристическое например) арестуют в тихом океане по иску Майкрософт(людей ведь арестовывают уже сейчас). <p> А Sun предложил бесплатно минобразования свои старофис. И Sun по здравому рассуждению не будет взымать плату за свои продукты потому, что у него другая задача, завоевать любыми средствами рынок и сделать знаменитой свою программу. Майкрософт завоевал лишь тем, что у него одного есть такие программы, позволяющие работать с бумажным делопроизводством. И майкрософт фактически, пусть даже пиратским способом, охватил весь рынок своей программой офиса. А юзер предпочтет заплатить, если его прищучат за нелегальное использование прогамм, нежели чем пересесть за другую прогамму. Это менталитет пользователя.


231336 "Microsoft - естественная монополия российской системы образования. Часть 1" 2001-07-20 18:49:00
[193.232.125.10]
-

Назад Далее
+ 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  20  30  40  50  60  70  80  90  100  200 
- 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  20  30  40  50  60  70  80  90  100  200  300  400  500  600  700  800  900  1000  2000 
Модератору...

Rambler's Top100